简单说，舞蹈学就是舞蹈理论和舞蹈实践并重，而且侧重点放在理论研究和舞蹈普及的教育上。 培养目标是具有专业素质全面并具有创新意识，不满足于培养一般性的舞蹈专业人才，而是注重培养高文化水准，视野开阔，知识结构全面，走向学者化和艺术家化的复合型人才!

舞蹈理论：重点研究舞蹈艺术和社会现实生活的关系、舞蹈艺术的特征、舞蹈艺术的发展规律等问题。舞蹈和其他艺术一样，都是反映人类社会生活的一种社会意识形态;舞蹈和其他艺术的主要区别在于艺术表现工具和表现手段的不同。舞蹈艺术的主要表现工具是人的身体，主要表现手段是人体的舞蹈动作。舞蹈是一种以人体的动态形象反映人类社会生活的最古老的艺术形式之一。舞蹈起源于对生产劳动、战斗、社会生活动作的模拟再现，图腾崇拜和表现、交流思想感情的内在冲动。从简单的模拟再现，到复杂的概括表现，是舞蹈艺术发展的必然进程。从群众自娱性、社交性、礼仪性的抒发单一情绪的生活舞蹈，到表现繁复多样的社会生活内容，形成多种舞蹈形式和体裁的艺术舞蹈，是舞蹈艺术从初级到高级的发展历程。在舞蹈艺术的历史发展中，舞蹈家们为了扩大表现生活题材的范围和丰富舞蹈艺术的表现能力，不断从文学、戏剧、音乐、美术等艺术形式中汲取滋养，逐步形成高度发展的综合性舞台表演艺术。舞蹈源于生活，又对生活予以积极的作用和影响。舞蹈艺术具有认识、教育、审美、娱乐、交谊、健身等功能和作用。舞蹈理论的研究又分为基本理论和应用理论两个主要门类。舞蹈基本理论主要包括：舞蹈和生活的关系及其相互作用，舞蹈艺术的本质和特性、舞蹈的起源和发展、舞蹈的内容和形式、舞蹈的种类和体裁、舞蹈和其他艺术的关系等基本问题。舞蹈应用理论主要包括：舞蹈创作理论(或称舞蹈编导理论)、舞蹈表演理论和舞蹈教育理论等。舞蹈创作理论主要研究舞蹈创作的一般规律和创作各类体裁舞蹈的特殊规律、舞蹈创作的过程、舞蹈的创作方法，以及舞蹈编导所应具备的专业知识、能力和技巧。舞蹈表演理论主要研究舞蹈演员如何以自己身体为工具和手段,塑造出鲜明、生动的舞蹈形象、深刻地反映和表现广阔和丰富的社会生活内容，以使观众在舞蹈的审美活动中思想上受到强烈的感染和鼓舞、情感上受到陶冶和净化;以及舞蹈演员所应具备的条件、掌握的专业知识和技巧能力。舞蹈教育理论主要研究训练和培养创作、表演、教学、理论研究等各种专业舞蹈人才的方法，必修的主要专业课程的设置和教学大纲制定的原则等，通过对各种舞蹈人才的培养，以期达到在继承、保存、创造、发展、提高和普及舞蹈文化方面保持其科学性和系统性。由于舞蹈艺术的丰富性和复杂性，也由于各人研究方法和侧重面的不同，舞蹈理论的研究必然要向多方面发展，产生各种不同的新科目。如从社会学(包括民俗学、伦理学)、美学、心理学、生理学的角度来对舞蹈进行研究，就形成和发展起舞蹈社会学、舞蹈美学、舞蹈心理学、舞蹈解剖生理学等一些新的学科。进入80年代以来，中国有些舞蹈理论家已经开始从事这些学科的研究和探索工作，并取得了一定的成果，发表了一些学术论著，目前仍处于开创建设阶段。

舞蹈历史：这门学科既属于历史学的范畴，又是舞蹈学的一个重要组成部分。它主要研究舞蹈艺术的历史发展过程和历史发展规律，并对历史上促进舞蹈艺术前进和发展的一些著名舞蹈家和舞蹈作品作出客观的历史的评价。任何时代的舞蹈艺术的存在和发展都受其社会的经济基础的制约，同时还受其社会政治、思想、伦理道德、审美意识、文化艺术思潮等的影响。研究各个历史时期、各个民族舞蹈艺术从内容到形式的发展和当时物质生活和精神生活的关系，以及各个国家各个民族舞蹈文化的交流活动，对促进舞蹈艺术的繁荣发展也是舞蹈历史所要研究的重要课题。舞蹈历史，从历史学的角度来研究，就要从舞蹈的历史现象出发，理出舞蹈的历史发展线索，展示出舞蹈历史的发展过程;从舞蹈学的角度来研究，就要求通过舞蹈历史的发展进程，进一步探索舞蹈历史发展的客观规律，对其作出理论的说明，从而达到历史的研究和逻辑的研究相结合。研究过去舞蹈艺术的历史进程及其发展规律,就能更好地了解和认识今天舞蹈发展的现状,并从舞蹈历史发展的客观规律中，预示出未来舞蹈艺术发展的方向。舞蹈艺术是人类极为丰富多样的宝贵的文化遗产，我们研究它的历史，必须分类来进行。如以国家和地区来划分，就有国家、地区和整个世界的舞蹈史。例如中国舞蹈史、欧洲舞蹈史;世界舞蹈史等。如以舞蹈艺术的形式和体裁来划分，就有中国舞剧史、中国民间舞蹈史、世界芭蕾史、欧美现代派舞蹈史等。如以时代来划分，就有舞蹈通史、舞蹈断代史;中国舞蹈史则可分为中国舞蹈通史、中国古代舞蹈史、中国近现代舞蹈史等;再细分，中国古代舞蹈史还可分为唐代舞蹈史、宋代舞蹈史等。

舞蹈鉴赏：是舞蹈学中最活跃、最有群众性和社会性的一个方面，是研究舞蹈欣赏、舞蹈评论和舞蹈作品如何取得和加强其社会效果的一门科学，它和舞蹈编导、舞蹈演员的创作、表演以及广大群众舞蹈审美艺术实践有着最为密切的联系。舞蹈欣赏主要研究舞蹈欣赏的性质和作用，舞蹈欣赏和舞蹈创作、舞蹈评论的关系，舞蹈欣赏活动所应具备的主客观条件，舞蹈欣赏中的共鸣现象以及心理特征等。舞蹈评论是对具体的舞蹈作品的创作和演出的评价活动。它的研究对象虽然应当以当代舞蹈艺术实践为重点，但同时也要对过去的舞蹈艺术给予历史的评价,总结它们成功的经验和失败的教训,并给以理论上的说明。每个时代的舞蹈评论，都受那个时代人们的舞蹈历史观和舞蹈审美趣味的制约，因此舞蹈评论活动必然以一定的舞蹈理论和舞蹈历史观为基础，同时舞蹈评论又反过来影响舞蹈理论和舞蹈历史观的发展。舞蹈评论的主要任务是对具体的舞蹈作品(某个作品、几个性质相同或近似的作品、某个舞蹈家创作和表演的作品等)进行思想和艺术分析，作出客观的评价，指出成就与不足，从而影响观众，提高观众对舞蹈艺术的欣赏和鉴别能力;同时又反映出观众的要求和呼声，使舞蹈编导和演员了解观众的爱憎、好恶、重视客观的社会效果,对以后的舞蹈艺术实践产生积极的影响。因此，舞蹈评论是舞蹈工作者和广大观众之间的桥梁，是发展和繁荣舞蹈创作重要的一环。

舞蹈学系(舞蹈研究所)建立于1996年，前身为1985年建立的舞蹈史与舞蹈理论系、1987年成立的科研所、1985年创刊的《舞蹈教学与研究》——1991年改建的《北京舞蹈学院学报》编辑部。

1996年舞蹈史与舞蹈理论系与舞蹈科学研究所、学报三家合并成立舞蹈学系。这一重要举措顺应了科教兴国的方针以及教育改革的要求，亦顺应了科学研究与理论发展要求具有自己独立品格的呼唤。在某种意义上说，标志着北京舞蹈学院科研与理论建设走向系统化、正规化。舞蹈学系集教学、科研与学报办刊于一体，依托北京舞蹈学院这一国内外一流的舞蹈专业技术与应用理论教学的优势，以深厚的舞蹈科学研究基础建设和独具特色的学科建设成为国内高等院校中最早创建的，亦最具实力的舞蹈学专业系。

1998年舞蹈学系通过教育部高等院校教学评估;1999年展开教育思想大讨论，2000年通过北京市“精神文明校园”建设验收，2001年完成北京舞蹈学院教学体制改革，舞蹈学系办学模式成型，教师队伍实力增强，学科体系确立，并走向成熟。舞蹈学系目前在本科层次开设舞蹈史论、舞蹈艺术管理以及舞蹈人体运动科学等专业方向，1985年至今，舞蹈学系已招收了8届本科生。在研究生层次的教育中设有中外舞蹈历史研究、中外舞蹈比较研究、舞蹈美学研究、舞蹈文化研究、教育舞蹈研究、舞蹈心理学研究、舞蹈语言学研究、舞蹈人体科学研究等方向。1999年始已招收了6届硕士研究生。我系毕业生活跃在舞蹈高等教育(在全国各大学、专业艺术院校任史论教师或舞蹈技能课教师)、舞蹈研究(文化部中国艺术研究院舞蹈研究所、舞蹈家协会等部门从事研究工作)、舞蹈传播(中央电视台、解放军报社、舞蹈杂志社、舞蹈信息报等部门任编辑)、舞蹈管理(上至文化部，下至各大院校教学与艺术团体管理部门工作)、舞蹈文化交流(提供专业翻译或在外事部门工作)等领域，在国家的文化事业发展中发挥了重要的作用。

舞蹈学系拥有一支高素质的教师和科研队伍，现有教职工和科研人员21人，其中教授5人;副教授4人;讲师9人。博士2人、在读博士4人;硕士4人。他们治学严谨、思想活跃、担负着培养舞蹈学专业人才的教学和舞蹈学科学研究的任务。在舞蹈史论与文化研究方面，一批优秀的舞蹈教育专家，以他们丰厚的学术研究成果在国内外产生了重要影响，他们撰写的30余部优秀学术专著与教科书，建构了中国高等教育较完整的舞蹈学学科体系。在舞蹈人体运动科学研究方面，目前建立了国内最大的舞蹈自然科学研究机构，也是我国艺术形体和艺术医学的研究基地。本系教师先后向全院开设与舞蹈学相关的基础理论课程约50余门;承担和完成国家级与省部级的科研课题近50项;荣获国家与省部级以上的一、二、三等奖23项。其学术水平居国内领先地位。2001年北京舞蹈学院的(三级学科)舞蹈学学科被评为北京市高等院校的“重点学科”。

1992年3月，经北京市新闻出版局批准，以《北京舞蹈学院学报》为刊名，我院学报正式出版。它是学院完成从中专到大学转制的一个重要标志，也是舞院教学研究和理论研究达到一个新阶段和新水平的标志。目前，《舞蹈学院学报》是中国舞蹈高等院校中唯一的专业学术性刊物，现已被批准为“全国中文核心期刊”及“中国人文社科学报核心期刊”。

以舞蹈研究与舞蹈教育推展为主导的“健美中心”，经历了十年的艰苦卓绝的历程，多年来，为学科建设与普及舞蹈教育做出了突出的贡献。

目前，舞蹈学系的主要专业机构构架为两室一部：

“舞蹈历史/理论教学与研究室”的主要任务是：完成中外舞蹈历史、舞蹈基本原理、舞蹈鉴赏与批评以及舞蹈与社会人文科学的跨学科相关基础理论教学与研究任务。

“舞蹈人体运动科学/新科技教学与研究室”的主要任务是：完成舞蹈人体运动科学、舞蹈心理学、舞蹈新科技运用以及其他与舞蹈相关的自然科学方面跨学科教学与研究工作。

“《北京舞蹈学院学报》编辑部”主要完成我院学报的出版与发行工作。

舞蹈学系教师承担的几十项课程研究与科研课题的研究成果，是舞蹈学系学科建设多年来积累的宝贵财富，是舞蹈学系教职员工努力奋斗的结晶，它为舞蹈学学科建设建立了丰厚的基础，亦成为舞蹈学科建设在当下与未来发展不断需要深化的领域。对这些领域研究的拓展与完善，便是舞蹈学学科建设的逻辑起点与努力方向。

舞蹈学系的学科建设，紧紧追随世界舞蹈教育发展的趋势，将理论与实践、教学与研究紧密结合，以传统的舞蹈的史论为基础，同时创立舞蹈人体运动科学、舞蹈心理学、舞蹈语言学、舞蹈文化人类学以及舞蹈高科技开发及应用等新兴学科和交叉学科，使学科建设与发展立足于本学科前沿领域。在国家“十五规划”期间，舞蹈学系教师承担的近40部舞蹈学基础理论教材的完成，将标志舞蹈学基础理论建设与学科建设发展到达新高度。舞蹈人体运动科学研究方面，目前建立了国内最大的舞蹈自然学科研究机构，也是我国艺术形体和艺术医学的研究基地。2003年，获得北京市政府百万资金资助建成的舞蹈人体运动科学研究试验室投入使用，预示着舞蹈学在这一方向的研究将进入一个崭新的阶段。获得北京市政府百万资金投入的“舞蹈远程教育多媒体课件制作”项目的完成，亦将揭开现代高科技电子技术与网络技术在舞蹈教育方面运用崭新的篇章。

课程设置一般有：

专业课程：实践比重大：芭蕾基训、古典基训、现代舞基训、中国民族民间舞及其教学实习剧目和民间舞编创，现代舞编导课等等。

舞蹈理论课较重：中国古代舞蹈史，中国民间舞蹈文化教程，西方芭蕾舞史，西方现代舞史，动感空间，舞蹈形态学，舞蹈心理学，舞蹈作品赏析，舞蹈评论，专业论文写作，艺术概论等等。

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